Solmization |

Solmization (संगीत ध्वनिको नामबाट नमक и E), solfeggio, सोलफेगिङ

ital। solmisazione, solfeggio, solfeggiare, फ्रेन्च। solmisation, solfege, solfier, NEME. Solmisation, solfeggioren, solmisieren, अंग्रेजी। solmization, sol-fa

1) संकीर्ण अर्थमा - मध्य युग। पश्चिमी युरोपेलीहरूले हेक्साकोर्डको चरणहरू संकेत गर्न गुइडो डी'आरेजोद्वारा प्रस्तुत ut, re, mi, fa, sol, la, अक्षरहरूको साथ धुन गाउने अभ्यास; व्यापक अर्थमा - सिलेबिक नामहरूको साथ धुन गाउने कुनै पनि विधि। कदम k.-l। स्केल (सापेक्ष S.) वा नाम संग। तिनीहरूको निरपेक्ष पिच (निरपेक्ष पिच) सँग सम्बन्धित ध्वनिहरू; संगीतबाट गाउन सिक्दै। अक्षरहरूको सबैभन्दा पुरानो प्रणालीहरू - चिनियाँ (पेन्टाटोनिक), भारतीय (सात-चरण), ग्रीक (टेट्राकोर्डिक), र गाइडोनियन (हेक्साकोर्डिक) - सापेक्ष थिए। गुइडोले सेन्ट जोनको भजन प्रयोग गरे:

उसले नामको रूपमा पाठको प्रत्येक "लाइनहरू" को प्रारम्भिक अक्षरहरू प्रयोग गर्यो। हेक्साकोर्डको चरणहरू। यस विधिको सार हेक्साकोर्डको चरणहरूको नाम र श्रवण प्रतिनिधित्वहरू बीच बलियो सम्बन्ध विकास गर्न थियो। पछि, युएसएसआर सहित धेरै देशहरूमा गुइडोको शब्दांशहरू ध्वनिको पूर्ण उचाइलाई जनाउन प्रयोग गर्न थालियो; गुइडोको प्रणालीमा, सिलेबिक नाम। एक परिभाषा संग सम्बन्धित छैन। उचाइ; उदाहरण को लागी, शब्दांश ut नाम को रूप मा सेवा। म धेरै पाइला टेक्छु। hexachords: प्राकृतिक (c), नरम (f), कडा (g)। यस तथ्यलाई ध्यानमा राख्दै कि धुनहरू विरलै एक हेक्साकोर्डको सीमामा फिट हुन्छन्, S. सँग यो प्राय: अर्को हेक्साकोर्ड (म्युटेशन) मा स्विच गर्न आवश्यक थियो। यो सिलेबिक नाम मा परिवर्तन को कारण थियो। ध्वनिहरू (उदाहरणका लागि, ध्वनि a को प्राकृतिक हेक्साकोर्डमा la नाम थियो, र सफ्ट हेक्साकोर्डमा mi)। सुरुमा, उत्परिवर्तनलाई असुविधाको रूपमा मानिएको थिएन, किनभने mi र fa अक्षरहरूले सधैं सेमीटोनको स्थानलाई संकेत गर्दछ र सही स्वर सुनिश्चित गर्दछ (यसैले संगीत सिद्धान्तको मध्य युगको पखेटा परिभाषा: "Mi et fa sunt tota musica" - " मी र फा सबै संगीत हो")। मापनको सातौं डिग्री (X. Valrant, Antwerp, circa 1574) निर्दिष्ट गर्नको लागि si अक्षरको परिचयले एउटा कुञ्जी भित्रको उत्परिवर्तनलाई अनावश्यक बनायो। सात-चरण "गामा थ्रु si" प्रयोग गरिएको थियो "कुनै पनि अक्षर पदनामको आवाजबाट सुरु हुँदै" (E. Lullier, Paris, 1696), अर्थात्, सापेक्ष अर्थमा। यस्तो सोल्माइजेशन भनिन्छ। "स्थानान्तरण", पहिलेको "परिवर्तन" को विपरीत।

instr को बढ्दो भूमिका। संगीतले फ्रान्समा ut, re, mi, fa, sol, la, si शब्दहरू c, d, e, f, g, a, h, लाई जनाउनको लागि प्रयोग गर्न थाल्यो र यसरी नयाँको उदय भयो, सी को निरपेक्ष तरीका, tory नाम प्राप्त भयो। प्राकृतिक सोलफेगिंग ("सोल्फियर एउ नेचरल"), किनकि यसमा दुर्घटनाहरूलाई ध्यानमा राखिएको थिएन (मोन्टेक्लेयर, पेरिस, 1709)। प्राकृतिक S. मा, mi - fa को संयोजनको अर्थ सानो सेकेन्ड मात्र होइन, ठूलो वा बढेको (ef, e-fis, es-f, es-fis) को पनि हुन सक्छ, त्यसैले मोन्टेक्लेयर विधि आवश्यक छ। अन्तरालहरूको टोन मानको अध्ययन, बाहेक, कठिनाइको अवस्थामा, "ट्रान्सपोजिङ" एस प्राकृतिक एस को प्रयोग "पेरिसमा संगीतको कन्जर्वेटरीमा शिक्षणको लागि सोल्फेगिया" पूंजी कार्यको उपस्थिति पछि व्यापक भयो। , L. Cherubini, FJ Gossec, EN Megul र अन्य द्वारा संकलित (1802)। यहाँ, अनिवार्य रूपमा केवल निरपेक्ष S. प्रयोग गरिएको थियो। instr। संगत, डिजिटल बास को रूप मा iotated। नोटबाट गाउने सीपको निपुणता धेरैले सेवा गरेका थिए। दुई प्रकारका प्रशिक्षण अभ्यासहरू: तालबद्ध। अन्तरालहरूबाट स्केल र अनुक्रमहरूको भिन्नताहरू, पहिले C-dur मा, त्यसपछि अन्य कुञ्जीहरूमा। संगत संग गायन मार्फत सही स्वर प्राप्त भयो।

"Solfeggia" कुञ्जीहरूको प्रणाली नेभिगेट गर्न मद्दत गर्यो; तिनीहरू मोडल सोचको प्रमुख-सानो, कार्यात्मक गोदामसँग मेल खान्थे जुन त्यो समय सम्ममा आकार लिइसकेको थियो। पहिले नै जेजे रुसोले प्राकृतिक लयको प्रणालीको आलोचना गरे किनभने यसले मोडल चरणहरूको नामलाई बेवास्ता गर्‍यो, अन्तरालहरूको टोन मूल्यको जागरूकता र श्रवणको विकासमा योगदान पुर्‍याएन। "Solfeggia" ले यी कमजोरीहरू हटाउन सकेन। थप रूपमा, तिनीहरू भविष्यका पेशेवरहरूको लागि अभिप्रेरित थिए र धेरै समय-उपभोग प्रशिक्षण सत्रहरूको लागि प्रदान गरिएको थियो। गायन कार्यक्रममा भाग लिने शौकिया गायकहरूको स्कूल गायन पाठ र प्रशिक्षणको लागि। मग, एक सरल विधि आवश्यक थियो। यी आवश्यकताहरू ग्यालेन-पेरिस-चेभ विधिद्वारा पूरा गरिएको थियो, जुन रुसोको विचारहरूको आधारमा सिर्जना गरिएको थियो। शिक्षाको प्रारम्भिक चरणमा गणित र गायनका स्कूल शिक्षक पी. ग्यालेनले सुधारिएको रुसो डिजिटल नोटेशन प्रयोग गरे, जसमा प्रमुख स्केलहरू 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, माइनर स्केलहरू द्वारा नामित गरिएको थियो। संख्याहरू 6, 7, 1, 2, 3, 4, 5, बढेको र घटाइएको चरणहरू - क्रस आउट संख्याहरू (उदाहरणका लागि क्रमशः и ), टोनालिटी - रेकर्डिङको सुरुमा एक समान चिन्हको साथ (उदाहरणका लागि, "टोन फा" को अर्थ F-dur को टोनालिटी हो)। सङ्ख्याहरूद्वारा सङ्केत गरिएका नोटहरू ut, re, mi, fa, sol, la, si सँग अक्षरहरू गाउनु पर्थ्यो। ग्यालेनले परिमार्जित सिलेबल्सलाई अल्टरियरहरू बुझाउनको लागि प्रस्तुत गरे। चरणहरू (स्वरमा अन्त्य हुने र बढेको अवस्थामा र घटेको अवस्थामा स्वर euमा)। यद्यपि, उनले डिजिटल नोटेशनलाई सामान्यतया स्वीकार्य पाँच-रैखिक नोटेशनको अध्ययनको लागि तयारीको रूपमा मात्र प्रयोग गरे। उनका विद्यार्थी ई. परीले लयबद्ध प्रणालीलाई समृद्ध बनाए। अक्षरहरू ("la langue des durées" - "अवधिको भाषा")। E. Sheve, धेरै पद्धतिगत को लेखक। म्यानुअल र पाठ्यपुस्तकहरू, 20 वर्षको लागि कोयरले सर्कलहरूको नेतृत्व गर्यो। गायन, प्रणाली सुधार र आफ्नो पहिचान हासिल। 1883 मा, Galen-Paris-Cheve प्रणाली आधिकारिक रूपमा सुरुको लागि सिफारिस गरिएको थियो। स्कूलहरू, 1905 मा र cf को लागि। फ्रान्स मा स्कूलहरू। 20 औं शताब्दीमा फ्रान्सको संरक्षकहरूमा, प्राकृतिक एस प्रयोग गरिन्छ; सामान्य शिक्षा मा। विद्यालयहरूले साधारण नोटहरू प्रयोग गर्छन्, तर प्रायः तिनीहरूलाई कानद्वारा गाउन सिकाइन्छ। 1540 को आसपास, इटालियन सिद्धान्तकार G. Doni ले गायन को सुविधा को लागी पहिलो पटक ut लाई सिलेबल ut ले बदले। पहिलो हाफमा इंग्ल्याण्डमा। 1 औं शताब्दीको एस ग्लोभर र जे. कर्वेनले तथाकथित सिर्जना गरे। संगीत सिकाउने "टोनिक सोल-फा विधि"। यस विधिका समर्थकहरूले do, re, mi, fa, so, la, ti (doh, ray, me, fah, sol, lah, te) र यी अक्षरहरूका प्रारम्भिक अक्षरहरूसँग वर्णमालाको सङ्केतका साथ सापेक्ष S. प्रयोग गर्छन्: d , r, m, f, s, 19, t. चरणहरूमा भएको वृद्धिलाई स्वर i द्वारा व्यक्त गरिएको छ; सिलेबल्सको अन्त्यमा स्वरको मद्दतले घट्ने; नोटेशन मा नाम परिवर्तन। पूर्ण रूपमा लेखिएको। टोनलिटी निर्धारण गर्न, परम्पराहरू संरक्षित छन्। अक्षर पदनामहरू (उदाहरणका लागि, मार्क "कुञ्जी G" ले G-dur वा e-moll मा कार्यसम्पादन निर्धारण गर्दछ)। सबै भन्दा पहिले, चरणहरूको मोडल प्रकार्यहरूसँग मिल्दो क्रममा विशेषता इन्टोनेशनहरू मास्टर हुन्छन्: 1st चरण - चरण I, V, III; दोस्रो - चरण II र VII; तेस्रो - चरण IV र VI प्रमुख; त्यसपछि, समग्र रूपमा प्रमुख स्केल, अन्तरालहरू, साधारण मोड्युलेसनहरू, माइनरका प्रकारहरू, परिवर्तनहरू दिइन्छ। Ch. Curwen को काम "संगीत शिक्षण को Tonic Sol-fa मेथड मा पाठ र अभ्यास को मानक पाठ्यक्रम" (1) एक व्यवस्थित छ। गायक विद्यालय। गाउँदै। जर्मनीमा, ए. हन्डेगरले टोनिक सोल-फा विधिलाई यसको विशेषताहरूमा अनुकूल बनायो। भाषा, यसलाई नाम दिँदै। "टोनिक डो" (2; प्राकृतिक चरणहरू: do, re, mi, fa, so, la, ti, उठाइएको - i मा अन्त्य, घटाइएको - in र)। यो विधि प्रथम विश्वयुद्ध (१–१९१४) (जर्मनीमा एफ जोड र अन्य) पछि व्यापक भयो। दोस्रो विश्वयुद्ध (१८-२) पछि थप विकास ए. स्टिर र स्विट्जरल्याण्डमा आर. शोकद्वारा GDR मा गरिएको थियो। जर्मनीमा, "टोनिक डोको संघ" काम गर्दछ।

यी आधारभूत एस प्रणालीहरूको अतिरिक्त, 16-19 शताब्दीहरूमा। नेदरल्याण्ड्स, बेल्जियम, जर्मनी, फ्रान्स, इटाली, अन्य धेरै अगाडि राखिएको छ। तिनीहरूमध्ये - प्रजातिहरू सम्बन्धित छन्। S. संख्याहरूको नाम सहित: जर्मनीमा - eins, zwei, drei, vier, fünf, sechs, sieb'n (!) (K. Horstig, 1800; B. Natorp, 1813), फ्रान्समा - un, deux, trois , quatr' (!), cinq, six, sept (G. Boquillon, 1823) परिवर्तनहरूलाई ध्यान नदिई। चरणहरू। निरपेक्ष प्रणालीहरू मध्ये, S. Clavisieren वा Abecedieren को अर्थ राख्छ, त्यो हो, जर्मन देशहरूमा प्रयोग हुने अक्षर पदनामहरूसँग गाउने। 16 औं शताब्दी देखि भाषा। K. Eitz ("Tonwortmethode", 1891) को प्रणाली मधुरता र तर्क द्वारा प्रतिबिम्बित थियो, दुबै क्रोमेटिकता, diatonicity, र युरोपेली को anharmonism को प्रतिबिम्बित। ध्वनी प्रणाली। Eitz र Tonic Do विधिका केही सिद्धान्तहरूको आधारमा, R. Münnich (1930) द्वारा नयाँ सापेक्ष S. "YALE" सिर्जना गरिएको थियो, जुन 1959 मा GDR मा सामान्य शिक्षामा प्रयोगको लागि आधिकारिक रूपमा सिफारिस गरिएको थियो। विद्यालयहरू। हंगेरीमा, जेड कोडाईले "टोनिक सोल-फा" - "टोनिक डो" लाई पेन्टाटोनिकमा ढाले। हंगेरी प्रकृति। nar गीतहरू। उनी र उनका विद्यार्थीहरू ई. एडम र डी. केरेनीले 1943-44 मा सामान्य शिक्षाको लागि पाठ्यपुस्तकहरू गाउँदै स्कूल गीत पुस्तक प्रकाशित गरे। विद्यालयहरू, सापेक्ष C प्रयोग गर्ने शिक्षकहरूको लागि विधिगत मार्गनिर्देशन। (हंगेरी शब्दांशहरू: du, rй, mi, fb, szу, lb, ti; चरणहरूमा भएको वृद्धिलाई "i" अन्त्य मार्फत व्यक्त गरिन्छ, घट्ने - अन्त्य "a" मार्फत "।) प्रणालीको विकास E Sönyi, Y. Gat, L. Agochi, K. Forrai र अन्य द्वारा जारी छ। हंगेरी जनवादी गणतन्त्रमा कोडाली प्रणालीको आधारमा शिक्षा नारका सबै तहमा ल्याइयो। शिक्षा, किन्डरगार्टेनबाट सुरु भएर उच्च संगीतमा समाप्त हुन्छ। तिनीहरूलाई स्कूल। F. सूची। अहिले विभिन्न देशमा संगीतको आयोजना भइरहेको छ । कोडलीका सिद्धान्तहरूमा आधारित शिक्षा, नेटमा आधारित। लोकगीत, सापेक्ष एस संस्थानहरूको प्रयोगको साथ नामकरण गरियो। कोडाई संयुक्त राज्य अमेरिका (बोस्टन, 1969), जापान (टोकियो, 1970), क्यानडा (ओटावा, 1976), अष्ट्रेलिया (1977), इंटर्न। कोडाई समाज (बुडापेस्ट, 1975)।

ग्विडोनोभा एस. पोल्याण्ड र लिथुआनिया हुँदै पाँच-लाइन नोटेशन (गीतपुस्तक "बोस्किखको प्रशंसाको गीत", जन जरेम्बा, ब्रेस्ट, 1558 द्वारा संकलित; जे. ल्याउक्समिनस, "आर्स एट प्राक्सिस म्युजिका", विल्नियस, 1667 मार्फत रूसमा प्रवेश गरे। )। निकोलाई डिलेत्स्कीको "संगीतकार गायनको व्याकरण" (स्मोलेन्स्क, 1677; मस्को, 1679 र 1681, संस्करण 1910, 1970, 1979) मा समान धुनहरूको आन्दोलनको साथ चौथो र पाँचौं सर्कलहरू छन्। सबै प्रमुख र साना कुञ्जीहरूमा क्रान्तिहरू। con मा। 18 औं शताब्दीको पूर्ण "प्राकृतिक solfeggio" इटालियन को लागी रूस मा चिनिन्छ। गायक र संगीतकार-शिक्षक जसले काम गरे Ch. arr सेन्ट पिटर्सबर्ग (ए. सेपिएन्जा, जे र वी. मनफ्रेडिनी, आदि) मा, र प्रिद्वमा प्रयोग हुन थाल्यो। chanter chapel, काउन्ट Sheremetev को चैपल मा र अन्य serf choirs, noble uch मा। संस्थाहरू (उदाहरणका लागि, स्मोल्नी संस्थानमा), निजी संगीतमा। स्कूलहरू जुन 1770s देखि उत्पन्न भयो। तर चर्च। गीत पुस्तकहरू 19 औं शताब्दीमा प्रकाशित भए। "सेफआउट कुञ्जी" मा (कुञ्जी हेर्नुहोस्)। 1860s देखि निरपेक्ष S. सेन्ट पीटर्सबर्ग मा एक अनिवार्य विषय को रूप मा खेती गरिएको छ। र मास्क। conservatories, तर सन्दर्भ गर्दछ। S., डिजिटल प्रणाली ग्यालेन - पेरिस - शेभसँग सम्बन्धित, सेन्ट पीटर्सबर्गमा। नि: शुल्क संगीत। विद्यालय र नि: शुल्क साधारण गायन कक्षाहरू। मस्को गाउँदै। RMS को विभागहरू। आवेदन उल्लेख छ। संगीत एमए बालाकिरेभ, जी या द्वारा समर्थित थियो। Lomakin, VS Serova, VF Odoevsky, NG Rubinshtein, GA Larosh, KK Albrecht, र अन्य। विधिगत म्यानुअलहरू दुवै पाँच-रैखिक नोटेशन र निरपेक्ष सी, र डिजिटल नोटेशन र सम्बन्धितहरूमा प्रकाशित गरिएको थियो। C. 1905 बाट सुरु गर्दै, पी. मिरोनोसित्स्कीले टनिक सोल-फा विधिलाई बढावा दिए, जसलाई उनले रूसी भाषामा अनुकूलित गरे। भाषा।

सोभियत संघमा, लामो समयसम्म तिनीहरूले विशेष रूपमा परम्परागत निरपेक्ष एस प्रयोग गर्न जारी राखे, तथापि, सोभमा। समय, एस को कक्षा को उद्देश्य, संगीत मा उल्लेखनीय परिवर्तन भएको छ। सामग्री, शिक्षण विधिहरू। S. को लक्ष्य मात्र संगीत सङ्केत संग परिचित थिएन, तर संगीत को नियम को महारत पनि थियो। Nar को सामग्री मा भाषण। र प्रो. रचनात्मकता। 1964 सम्म H. Kalyuste (Est. SSR) ले संगीतको एक प्रणाली विकसित गर्यो। सम्बन्ध को उपयोग संग शिक्षा। कोडाई प्रणालीमा आधारित एस। यो तथ्यलाई ध्यानमा राख्दै कि अक्षरहरूले यूएसएसआरमा ध्वनिहरूको निरपेक्ष उचाइलाई जनाउनको लागि सेवा गर्दछ, रे, मी, फा, साल्ट, ला, सी, क्यालजुस्टेले सिलेबिक नामहरूको नयाँ श्रृंखला प्रदान गर्‍यो। प्रमुख मोडका चरणहरू: JO, LE, MI, NA, SO, RA, DI अक्षरहरू RA मार्फत माइनर टनिकको पदनामसहित, स्वर i मा अक्षरहरूको अन्त्य हुँदै चरणहरूको वृद्धि, स्वर i मार्फत घट्दै। स्वर i मा समाप्त हुन्छ। संगीत पाठमा सबै विद्यालयहरूले सन्दर्भहरू प्रयोग गर्छन्। S. (H. Kaljuste र R. Päts को पाठ्यपुस्तकहरु अनुसार)। Latv मा। SSR ले यस्तै काम गरेको छ (C मा पाठ्यपुस्तक र म्यानुअलका लेखकहरू A. Eidins, E. Silins, A. Krumins हुन्)। आवेदन सम्बन्धित अनुभवहरू। S. Yo, LE, VI, NA, 30, RA, TI अक्षरहरू सहित RSFSR, बेलारुस, युक्रेन, आर्मेनिया, जर्जिया, लिथुआनिया र मोल्डोभामा आयोजित छन्। यी प्रयोगहरूको उद्देश्य म्यूजको विकासको लागि थप प्रभावकारी विधिहरू विकास गर्नु हो। श्रवण, प्रत्येक राष्ट्रियताको लोक-गीत संस्कृतिको उत्कृष्ट विकास, संगीतको स्तर बढाउने। विद्यार्थीहरूको साक्षरता।

2) "S" शब्द अन्तर्गत कहिलेकाहीँ तिनीहरूले "सल्फेगियो" शब्दको विपरित स्वर बिना नोटहरू पढ्ने बुझ्छन् - सम्बन्धित नामहरूसँग गाउने आवाजहरू (के. अल्ब्रेक्टले पुस्तक "कोर्स अफ सोल्फेजियो", 1880 मा पहिलो पटक)। यस्तो व्याख्या स्वेच्छाचारी हो, कुनै ऐतिहासिकसँग मेल खाँदैन। अर्थ, न आधुनिक intl। शब्द "C" को प्रयोग।

सन्दर्भ: अल्ब्रेक्ट केके, शेभ डिजिटल मेथड अनुसार कोरल गायन गर्न गाइड, एम।, 1868; मिरोपोल्स्की एस., रुस र पश्चिमी यूरोपमा मानिसहरूको संगीत शिक्षामा, सेन्ट पीटर्सबर्ग, १८८१, १९१०; Diletsky Nikolai, संगीतकार व्याकरण, सेन्ट पीटर्सबर्ग, 1881; Livanova TN, 1910 सम्म पश्चिमी यूरोपीय संगीतको इतिहास, M.-L., 1910; Apraksina O., रूसी माध्यमिक विद्यालयमा संगीत शिक्षा, M.-L., 1789; Odoevsky VP, मस्को, डेन, 1940, No 1948, उही, आफ्नो पुस्तकमा RMS को सरल कोरल गायन को नि: शुल्क कक्षा। संगीत र साहित्यिक विरासत, एम।, 1864; उनको आफ्नै, एबीसी संगीत, (46), ibid।; उनको, VS Serova लाई 1956 I 1861 को पत्र, ibid।; लोकशिन डीएल, रूसी पूर्व क्रान्तिकारी र सोभियत विद्यालयमा कोरल गायन, एम।, 11; Weiss R., Absolute and Related Solmization, in the book: Quests of the method of educating Hearing, L., 1864; Maillart R., Les tons, ou Discours sur les modes de musique…, Tournai, 1957; Solfèges pour servir a l'tude dans le Conservatoire de Musique a Pans, par les Citoyens Agus, Catel, Cherubini, Gossec, Langlé, Martini, Méhul et Rey, R., An X (1967); Chevé E., Paris N., Méthode élémentaire de musique vocale, R., 1610; ग्लोवर एसए, नर्विच सोल-फा प्रणालीको म्यानुअल, 1802; सर्वेन जे., पाठ र अभ्यासको मानक पाठ्यक्रम m द टोनिक सोल-फा मेथड अफ म्युजिक, एल।, १८५८; Hundoegger A., ​​Leitfaden der Tonika Do-Lehre, Hannover, 1844; Lange G., Zur Geschichte der Solmisation, "SIMG", Bd 1845, B., 1858-1897; Kodaly Z., Iskolai nekgyjtemny, köt 1-1899, Bdpst, 1900; उसको आफ्नै, Visszatekintйs, köt 1-2, Bdpst, 1943; एडम जे., मुड्सजेरेस नेक्टानिटब्स, Bdpst, 1; Szцnyi E., Azenei нrвs-olvasбs mуdszertana, kцt। 2-1964, Bdpst, 1944; S'ndor F., Zenei nevel's Magyarorsz'gon, Bdpst, 1; स्टियर ए।, मेथोडिक डेर मुसिकर्जिहुङ। Nach den Grundsätzen der Tonika Do-Lehre, Lpz., 3; Handbuch der Musikerziehung, Tl 1954-1964, Lpz।, 1958-1।

PF Weiss